El aumento de la esperanza de vida y los avances científicos han transformado la atención a la salud y, en consecuencia, han revelado desafíos complejos evidenciados por la prevalencia de enfermedades crónico-degenerativas, por la pluripatología y por sistemas de salud que privilegian la especialización. Educación interprofesional en salud. De la teoría a la práctica propone un cambio de paradigma hacia la colaboración interdisciplinaria entre profesionales de diversas áreas del conocimiento, a fin de mejorar la calidad y seguridad de la atención a la salud, además de optimizar recursos y fortalecer tanto la experiencia del paciente como la del personal de salud. La Dra. Ana Carolina Sepúlveda Vildósola y un experimentado equipo de colaboradores de prestigiosas universidades e instituciones en Latinoamérica exponen, a partir de un análisis profundo, la necesidad de superar los modelos jerárquicos para avanzar hacia equipos donde la función individual de cada profesional sea trascendental pero que, a la vez, sea protagónica para la función del equipo.
Más allá de una reflexión teórica, esta obra ofrece una guía fundamentada para transformar la educación y la práctica clínica. Presenta experiencias internacionales en Educación Interprofesional, identifica factores que facilitan u obstaculizan su implementación y propone un modelo adaptado a la realidad y al contexto contemporáneos. Con referencias a iniciativas globales, estrategias pedagógicas y competencias colaborativas, esta obra se convierte en un recurso esencial para universidades, instituciones de atención a la salud y para los profesionales comprometidos con una atención integral, eficiente y humana. Una lectura indispensable para quienes buscan innovar en la formación y en el ejercicio de la atención a la salud.
Introducción
Capítulo 1: La práctica interprofesional ante los cambios socioepidemiológicos y la pluripatología
Capítulo 2: Impacto de la Educación Interprofesional (EIP) y la práctica colaborativa en la seguridad del paciente
Capítulo 3: ¿Por qué es necesario implementar el modelo interprofesional en México?
Capítulo 4: La experiencia brasileña para implementar la educación y la práctica interprofesional
Capítulo 5: Red Brasileña de Escuelas de Salud Pública y formación de salubristas con un abordaje interprofesional
Capítulo 6: Educación Interprofesional de la Universidad del Rosario – Bogotá, Colombia
Capítulo 7: La Educación Interprofesional: un enfoque para el trabajo colaborativo en salud –Chile
Capítulo 8: La práctica interprofesional en atención primaria a la salud en México
Capítulo 9: La práctica interprofesional en el entorno hospitalario en México
Capítulo 10: Rehabilitación de pacientes COVID-19 desde un enfoque interdisciplinar en México
Capítulo 11: La atención de la salud mental en México a través de la práctica interprofesional
Capítulo 12: Cómo superar la resistencia al cambio
Capítulo 13: Confusión de roles y tribalismo profesional: los principales obstáculos de la práctica interprofesional
Capítulo 14: La práctica avanzada en enfermería como punto de partida analítico para avanzar en la formación y la práctica interprofesional
Capítulo 15: Liderazgo colaborativo en la Educación Interprofesional en Ciencias de la Salud
Capítulo 16: Estrategias para lograr una comunicación asertiva en el equipo de salud
Capítulo 17: La responsabilidad social y el deber ético de las universidades en la formación de profesionales de la salud
Capítulo 18: El core curriculum de la Educación Interprofesional
Capítulo 19: Desarrollo del modelo de Educación Interprofesional en ciencias de la salud a través del consorcio de facultades y escuelas de la salud de la Universidad Nacional Autónoma de México
Capítulo 20: Estrategias de enseñanza de la Educación Interprofesional en pregrado
Capítulo 21: El papel de la simulación en la Educación Interprofesional
Capítulo 22: Formación docente para la Educación Interprofesional
Capítulo 23: Evaluación de la adquisición de competencias y desempeño interprofesional
Capítulo 24: Satisfacción de los estudiantes con el modelo de Educación Interprofesional
Capítulo 25: Satisfacción de los pacientes con el modelo de atención interprofesional
Capítulo 26: Realimentación y ciclos de mejora: papel de la investigación interprofesional
Added To Your Cart